La cellule de développement scolaire de l'ALR a remanié l'annexe au bulletin au cours de l'année scolaire 2021/22. Dans ce qui suit, vous trouverez des explications (en français et en allemand) concernant les différentes compétences visées par l'annexe au bulletin.

Veuillez trouver ci-dessous quelques explications supplémentaires afin d‘illustrer les indicateurs des critères répertoriés sur l’annexe au bulletin.

Différence entre critères et indicateurs :

  • critères (figurent sur l’annexe) :
    • compétences sujettes à une appréciation, p. ex. participe activement au cours
  • indicateurs (ne figurent pas sur l’annexe)
    • indices permettant de donner une appréciation par rapport à un critère, p. ex. : prend l’initiative de demander la parole
       

Certains critères doivent être complétés pour tous les élèves (critères obligatoires), d’autres (critères au choix) seulement pour les classes ou sections concernées. Ceci explique pourquoi les critères au choix ne figurent pas obligatoirement sur l’annexe.

Critères obligatoires:

Participe activement au cours

  • prend l’initiative de demander la parole
  • répond aux questions de l’enseignant/e
  • pose des questions

Est attentif/ve et concentré/e

  • suit le déroulement de la leçon
  • ne se laisse pas distraire
  • porte son regard sur le tableau / l’enseignant/e
  • recopie du tableau / prend des notes

Travaille de manière efficace pendant les cours des différentes disciplines

  • a son matériel à disposition
  • effectue sans tarder les tâches assignées
  • respecte les contraintes de temps

Soigne et structure la présentation de ses travaux

  • a un cahier / classeur soigné et structuré
  • présente ses travaux de manière appropriée

Réalise les tâches du plan de travail hebdomadaire

  • respecte les délais imposés

Tire profit des leçons FOLA

  • a le matériel nécessaire
  • travaille de manière autonome
  • demande de l’aide en cas de besoin
  • répartit sa charge de travail
  • aide ses camarades
  • reste attentif/ve et concentré/e

Appréciation globale

  • bilan englobant les critères ci-dessus dont l’appréciation dépend de l’équipe pédagogique

Respecte les règles de la communauté scolaire

  • ne dérange pas le cours
  • ne se fait pas remarquer sur le plan disciplinaire dans le contexte scolaire
  • porte une tenue vestimentaire appropriée

Est ponctuel/le

  • arrive à l’heure au cours

Est ouvert/e aux conseils et critiques

  • n’écoute pas seulement les conseils et critiques prodigués, mais les accepte et change d’attitude
  • n’est pas impulsif/ve
  • assume sa responsabilité
  • présente un langage corporel approprié

Fait preuve de respect

  • respecte son environnement (bâtiment, matériel et personnes)
  • communique de manière appropriée (à l’écrit et à l’oral)
  • emploie des formules de politesse (bonjour, merci, s’il vous plait, excusez-moi, …)

Est capable de travailler en groupe

  • contribue de manière active
  • respecte les avis et idées des autres

Appréciation globale

  • bilan englobant les critères ci-dessus dont l’appréciation dépend de l’équipe pédagogique

 

Critère au choix

Effectue consciencieusement ses tâches lors de travaux pratiques

  • lit les consignes
  • utilise le matériel avec précaution
  • respecte les consignes de sécurité
  • travaille proprement
  • range le plan de travail

Critères obligatoires

Participe activement au cours

  • prend l’initiative de demander la parole
  • répond aux questions de l’enseignant/e
  • pose des questions

Est attentif/ve et concentré/e

  • suit le déroulement de la leçon
  • ne se laisse pas distraire
  • porte son regard sur le tableau / l’enseignant/e
  • recopie du tableau / prend des notes

Travaille de manière efficace

  • a son matériel à disposition
  • effectue sans tarder les tâches assignées
  • est structuré/e
  • respecte les contraintes de temps

Travaille de manière consciencieuse

  • soigne la présentation et la structure de ses travaux

Adopte un comportement responsable face à son apprentissage

  • est autonome
  • se fixe des objectifs (est guidé/e par sa motivation personnelle)
  • fait preuve d’autocritique et a l’ambition d’améliorer ses performances
  • tire profit des leçons FOLA ainsi que des différentes possibilités y reliées
  • ne se repose pas sur ses acquis (ne vise pas le minimum)

Appréciation globale

  • bilan englobant les critères ci-dessus dont l’appréciation dépend de l’équipe pédagogique

Respecte les règles de la communauté scolaire

  • ne dérange pas le cours
  • ne se fait pas remarquer sur le plan disciplinaire dans le contexte scolaire
  • porte une tenue vestimentaire appropriée

Est ponctuel/le

  • arrive à l’heure au cours

Est ouvert/e aux conseils et critiques

  • n’écoute pas seulement les conseils et critiques prodigués, mais les accepte et change d’attitude
  • n’est pas impulsif/ve
  • assume sa responsabilité
  • présente un langage corporel approprié

Fait preuve de respect

  • respecte son environnement (bâtiment, matériel et personnes)
  • communique de manière appropriée (à l’écrit et à l’oral)
  • emploie des formules de politesse (bonjour, merci, s’il vous plait, excusez-moi, …)

Appréciation globale

  • bilan englobant les critères ci-dessus dont l’appréciation dépend de l’équipe pédagogique

 

 

Critères au choix

S’investit au sein de projets

  • prend des initiatives
  • agit de manière responsable
  • fait preuve de créativité et d’originalité
  • contribue au bon déroulement du projet

Effectue consciencieusement ses tâches lors de travaux pratiques

  • lit les consignes
  • utilise le matériel avec précaution
  • respecte les consignes de sécurité
  • travaille proprement
  • range le plan de travail

Réalise avec sérieux un stage professionnel

  • évaluation externe du patron/de la patronne de stage
  • évaluation interne de l’enseignant/e en charge de l‘accompagnement
  • autoévaluation du/de la stagiaire

Gestion de l‘iPad

  • dispose toujours d’un iPad opérationnel
  • se sert à bon escient de son iPad en cours
  • est organisé/e et structuré/e sur son iPad
  • utilise et maîtrise les fonctions de base du logiciel Office365® 

S’investit et persiste dans les différentes étapes du processus créatif

  • suit de manière structurée et conséquente le processus de conception entamé
  • prend des décisions autonomes de contenu et de choix formels et conceptuels
  • se sert de suggestions dans le cadre de la conception de projets
  • est capable de s’engager dans le processus créatif et de suivre son évolution tout en trouvant et en réalisant des créations personnelles

 

 

 

Obligatorische Kriterien für alle Schüler

Beteiligt sich aktiv am Unterricht

  • meldet sich freiwillig
  • antwortet auf Fragen der Lehrperson
  • stellt selbst Fragen

Ist aufmerksam und konzentriert

  • folgt dem Unterricht
  • lässt sich nicht ablenken
  • schaut auf die Tafel/die Lehrperson
  • schreibt mit/macht Notizen

Arbeitet effizient im Fachunterricht

  • hat ihr/sein Material parat
  • fängt sofort mit der Arbeit an
  • hält sich an Zeitvorgaben

Arbeitet sauber und ordentlich

  • hat ein sauberes und strukturiertes Heft/Ordner
  • präsentiert seine Arbeiten in angemessener Form

Erledigt die Wochenplanaufgaben

  • erledigt seine Aufgaben fristgerecht

Nutzt die FOLA-Stunden sinnvoll

  • hat das benötigte Material dabei
  • arbeitet autonom
  • holt sich Hilfe, wenn nötig
  • teilt sich ihr/seine Aufgaben ein
  • hilft anderen
  • bleibt bei der Sache/schweift nicht ab

Globale Einschätzung

  • zusammenfassende Einschätzung der obigen Kriterien, deren Gewichtung im Ermessen der Equipe pédagogique liegt

Hält sich an die Schulregeln

  • stört den Unterricht nicht
  • benimmt sich im schulischen Umfeld disziplinarisch unauffällig
  • kleidet sich angemessen

Ist pünktlich

  • erscheint pünktlich zum Unterricht

Ist offen für Anregungen und Kritiken

  • hört nicht nur zu, sondern nimmt das Gesagte auch an und verändert ihr/sein Verhalten
  • ist nicht aufbrausend
  • schiebt die Schuld nicht auf andere
  • zeigt angemessene Körpersprache

Ist respektvoll

  • respektiert ihr/sein Umfeld (Gebäude, Material und Personen)
  • kommuniziert in einem angemessenen Ton (schriftlich und mündlich)
  • hält sich an einfache Umgangsformen (Guten Tag, Danke, Bitte, Entschuldigen Sie…)

Kann in der Gruppe arbeiten

  • leistet ihren/seinen Beitrag
  • respektiert die Meinung und Ideen anderer

 

Selektive Kriterien

Folgendes Kriterium wird nur in verschiedenen Sektionen oder Klassen angewandt. Aus diesem Grunde erscheint es nicht notwendigerweise auf der Annexe.

Erledigt seine Aufgaben gewissenhaft während des experimentellen Arbeitens (« Travaux Pratiques »)

  • liest die Anweisungen
  • geht vorsichtig mit dem Material um
  • hält sich an die Sicherheitsregeln
  • arbeitet sauber
  • räumt die Arbeitsfläche auf

 

Obligatorische Kriterien für alle Schüler

Beteiligt sich aktiv am Unterricht

  • meldet sich freiwillig
  • antwortet auf Fragen der Lehrperson
  • stellt selbst Fragen

Ist aufmerksam und konzentriert

  • folgt dem Unterricht
  • lässt sich nicht ablenken
  • schaut auf die Tafel/die Lehrperson
  • schreibt mit/macht Notizen

Arbeitet effizient

  • hat ihr/sein Material parat
  • fängt sofort mit der Arbeit an
  • ist strukturiert
  • hält sich an Zeitvorgaben

Arbeitet sorgfältig

  • arbeitet sauber und präzise

Übernimmt Verantwortung für ihr/sein Lernen

  • ist selbständig,
  • arbeitet zielorientiert (ist von sich aus motiviert)
  • ist selbstkritisch und strebt nach Verbesserung
  • nutzt sinnvoll die Möglichkeiten der FOLA-Stunden
  • strebt nach mehr als dem Nötigsten (gibt sich nicht mit Minimalleistung zufrieden)

Hält sich an die Schulregeln

  • stört den Unterricht nicht
  • benimmt sich im schulischen Umfeld disziplinarisch unauffällig
  • kleidet sich angemessen

Ist pünktlich

  • erscheint pünktlich zum Unterricht

Ist offen für Anregungen und Kritiken

  • hört nicht nur zu, sondern nimmt das Gesagte auch an und verändert ihr/sein Verhalten
  • ist nicht aufbrausend
  • schiebt die Schuld nicht auf andere
  • zeigt angemessene Körpersprache

Ist respektvoll

  • respektiert ihr/sein Umfeld (Gebäude, Material und Personen)
  • kommuniziert in einem angemessenen Ton (schriftlich und mündlich)
  • hält sich an einfache Umgangsformen (Guten Tag, Danke, Bitte, Entschuldigen Sie…)

Globale Einschätzung

  • Zusammenfassende Einschätzung der obigen Kriterien, deren Gewichtung im Ermessen der Equipe pédagogique liegt

 

 

Selektive Kriterien

Investiert sich in Projekten

  • nimmt Dinge selbst in die Hand
  • übernimmt Verantwortung
  • ist kreativ und originell
  • leistet ihren/seinen Beitrag zum Gelingen des Projektes

Erledigt ihre/seine Aufgaben gewissenhaft während des experimentellen Arbeitens (« Travaux Pratiques »)

  • liest die Anweisungen
  • geht vorsichtig mit dem Material um
  • hält sich an die Sicherheitsregeln
  • arbeitet sauber
  • räumt die Arbeitsfläche auf

Absolviert gewissenhaft ein externes Praktikum („Stage Externe“)

  • externe Bewertung der Praktikum-Betreuerin/des Praktikum-Betreuers
  • interne Bewertung der begleitenden Lehrerin/des begleitenden Lehrers
  • persönliche Auswertung der Praktikantin/des Praktikanten

iPad Management

  • hat stets ihr/sein funktionsfähiges iPad dabei
  • nutzt ihr/sein iPad sinnvoll während des Unterrichts
  • ist organisiert und strukturiert auf ihrem/seinem iPad
  • nutzt und beherrscht elementare Funktionen der Office365-Software® 

Zeigt Beharrlichkeit darin, schöpferische Prozesse zu initiieren und zu verfolgen

  •  Geht selbst initiierten Gestaltungsprozessen planvoll und konsequent nach
  •  trifft selbstständig inhaltliche, formale und konzeptuelle Entscheidungen
  •  greift Anregungen für eigene Gestaltungsvorhaben auf
  •  kann in einen kreativen Prozess einsteigen, diesen verfolgen, eigene Kreationen finden und realisieren

 

 

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